La organización sin fines de lucro es la única escuela en Lehigh Valley que recibe esta distinción.

ALLENTOWN, Pensilvania (29 de abril de 2024) - La escuela Grace Montessori (GMS), una escuela y guardería sin fines de lucro que atiende a niños de 15 meses a 12 años, recibió la distinción de candidata a la acreditación escolar de la Sociedad Montessori Estadounidense (AMS). La acreditación a través de la AMS es un proceso extenso de varios años que valida el compromiso de una escuela de ofrecer una educación Montessori de alta calidad. GMS es la única escuela de Lehigh Valley que ha recibido la distinción de candidato acreditado.

«La distinción de candidato a la acreditación escolar de AMS refleja nuestro compromiso inquebrantable de mantener los más altos estándares de educación Montessori y destaca la dedicación de toda la comunidad de la escuela Grace Montessori», dijo la directora de GMS, Radhika Hoshing. «Hasta ahora, el proceso de acreditación ha sido un esfuerzo conjunto gratificante, que ha unido a las partes interesadas de la escuela en una misión compartida de brindar una educación excepcional a la comunidad».

La distinción de candidato a la acreditación escolar de AMS reconoce que GMS cumple con los nueve estándares de una escuela Montessori de calidad descritos por la organización:

‒ Filosofía, misión y visión;

‒ Gobernanza, liderazgo y mejora continua;

‒ Enseñanza y aprendizaje;

‒ Documentos y resultados de uso;

‒ Personal;

‒ Recursos de las instalaciones;

‒ Finanzas y estabilidad;

‒ Registros, recursos y sistemas de soporte;

‒ Comunicación y relaciones con las partes interesadas.

El siguiente paso para GMS en el proceso de acreditación es el autoaprendizaje, en el que participa toda la comunidad de la escuela, desde el profesorado y la administración hasta los miembros de la junta y los estudiantes. Durante el autoaprendizaje, la escuela examina y documenta todos los aspectos de su programa y sus procesos: la gobernanza, el plan de estudios, las políticas fiscales y de personal, las instalaciones, las prácticas de salud y seguridad, la preparación de los profesores y los resultados de los alumnos. La escuela identifica por sí misma las áreas de fortaleza y las oportunidades de mejora, recopila sus hallazgos en un informe escrito y lo presenta a AMS.

Según AMS, muchos candidatos a la acreditación escolar consideran que el autoaprendizaje es una de las partes más valiosas del proceso. Es un período de análisis y descubrimiento minuciosos que ayuda a fortalecer a la comunidad cuyas partes interesadas están unidas por valores, aspiraciones y compromisos compartidos.

«Estamos entusiasmados de comenzar la etapa de autoaprendizaje de nuestro proceso de acreditación», continuó Hoshing. «Este proceso fortalecerá aún más la base de nuestra escuela y nos impulsará en nuestra búsqueda por ofrecer la mejor educación Montessori posible a nuestros estudiantes».

El proceso de acreditación de GMS comenzó cuando la escuela se convirtió en miembro de pleno derecho de AMS en 2005. Una escuela debe ser miembro durante un año antes de convertirse en candidata a la acreditación. Si bien el proceso de acreditación de las escuelas de la AMS tiene varios componentes distintos, las dos áreas en las que más tiempo y esfuerzo se invierten son el autoaprendizaje y la visita presencial.

Dado que el término «Montessori» no es una marca registrada, cualquier escuela puede identificarse como tal sin calificaciones formales. GMS decidió que completar el arduo proceso de acreditación de varios años era importante para certificar su reputación como institución académica sólida y escuela Montessori tradicional.

Obtenga más información sobre GMS visitando www.gracemontessori.org.

Acerca de Grace Montessori School (GMS)

La escuela Grace Montessori se estableció en 1992. Somos una escuela y un centro de cuidado infantil sin fines de lucro. Somos miembros de la Sociedad Montessori Estadounidense, contamos con la licencia del Departamento de Servicios Humanos de Pensilvania y estamos registrados como escuela privada y no pública en el Departamento de Educación del Estado de Pensilvania. Nos esforzamos por educar al niño de manera integral: cognitiva, espiritual y físicamente, y los ambientes de nuestras aulas son amplios, acogedores y están bien equipados con materiales diseñados para su desarrollo y apropiados para su edad. Como escuela episcopal, valoramos educar a los niños en su totalidad al brindarles oportunidades espirituales,

Desarrollo socioemocional y cognitivo. Buscamos y damos la bienvenida a las diferencias culturales, socioeconómicas y religiosas de nuestras familias y las integramos en la vida común de nuestros estudiantes y personal.

Información proporcionada a TVL por:

Amie Goldy

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